| El sistema de
evaluación Para ser coherente con una concepción integral de
educación, la evaluación debe referirse a todos
los aspectos de la conducta del niño. En nuestras
instituciones la evaluación se hace en modo permanente
sea en forma grupal que individual. Como criterio de evaluación
se considera el rendimiento intelectual, afectivo-relacional-religioso
y habilidades motrices, que llevan a cabo a través
de pruebas escritas, orales, test objetivos y subjetivos
y de observación.
Las pautas respecto de la recuperación
de los alumnos con necesidades especiales:
En nuestras instituciones educativas
antes de comenzar las actividades de enseñanza nos proponemos a conocer
las reales situaciones del niño tales como:
 El
ambiente familiar y la cantidad de estimulo que le ofrece
el hogar.
El
desarrollo psicomotriz.
La
forma de comunicación.
La
reacción de los padres frente al problema.
El
diagnóstico médico, psicológico,
otorrinolaringológico.
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